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	[教学研究]百年极限论是自相矛盾的理论的原因	06-05
	[教学研究]极浅显编序号常识凸显有序号数n>一切整数	05-15
	[教学研究]中学几百年重大错误：y =x±1的定义域含一切实数	05-08
	[教学研究]中学数学有重大错误使康脱脱离健康误入歧途	04-07
	[教学研究]“见到胡子就…”的重大错误使康脱误入歧途	03-27
	[教学研究]由大学数学发现中学数学有以井代天重大错误	03-19
	[教学研究]稍有一点头脑的人也一教就明的百年重大错误	03-16
	[教学研究]中学数学重大错误：将N的1/亿亿误为N	03-16
	[教学研究]50字证明正整数集内整数比偶数多一倍	03-13
	[教学研究]正自然数集N显然不能与其任何真子集对等（修订版）	03-01
	[教学研究]正自然数集N显然不能与其任何真子集对等	02-28
	[教学研究]近似常识推翻“实数与数轴的点一一对应”、“R完备”定理	02-11
	[教学研究]起码数学常识凸显中学数学有五千年重大错误	02-02
	[教学研究]一目了然：线段的全部点必多于其任何一部分的点2	01-31
	[教学研究]一目了然：线段的全部点必多于其任何一部分的点(改进稿)	01-21
	[教学研究]39字推翻百年集论	01-21
	[教学研究]50字推翻五千年科学“常识”：无最大自然数	01-11
	[教学研究]编、审书者为何犯最不应犯的概念性错误（压缩版）？2	01-07
	[教学研究]从西方传进来的数学显然存在重大自相矛盾	12-28
	[教学研究]课本重大错误：y = 100…0x>0的定义域=值域	12-13
	[教学研究]所有数学公式	09-22
	[教学研究]轴对称的教学反思	09-13
	[教学研究]百字推翻5000年数学“常识”：无最小正数	09-04
	[教学研究]百字推翻百年集合论和几千年“任何正数x=2(x/2)"	08-25
	[教学研究]不懂变量与定量的区别使人犯指金为粪重大错误	08-11
	[教学研究]所有数学教师都不能回避的变量变域问题	07-31
	[教学研究]不称职教师将天才扼杀在萌芽之中	07-22
	[教学研究]语文常识推翻几千年：任何正数x =k（x/k）= ky>>y	07-19
	[教学研究][0，1000]内99.9％的数x都无对应数x/1000(改正稿)	07-04
	[教学研究][0，1000]内99.9％的数x都无对应数x/1000	07-03
	[教学研究]中学数学就有重大错误：任何正数x=…	07-02
	[教学研究]300年微积分揭示有太小正数x无对应数x•x	06-27
	[教学研究]竟有数学定理断定变量的变域不能是闭区间	06-25
	[教学研究]将重大矛盾误为伟大真理是数学史上重大悲剧(增补稿)	06-11
	[教学研究]将重大矛盾误为伟大真理是数学史上的重大悲剧	06-11
	[教学研究]一句话纠正几千年重大错误：无最小正数	06-05
	[教学研究]由傻瓜数学获重大发现：有正数x≠2(x/2)(增补稿)	05-23
	[教学研究]用爱的力量，让学生生活在感动之中	05-21
	[教学研究]普宁英才华侨中学马少龙新教材新意识	05-12
	[教学研究]太浅显语文常识暴露太重大错误：任何正数y=k（y/k）	05-08

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