期中考试分析

第十一周周二，我们参与了本学期的期中测试。试卷来源于萧山区教研室。考试时，学生年级、座位交差，教师交换监考，做到了公平公正，没有任何可以作弊的蛛丝马迹。也就是说，本次考试是对学生真实能力的检测。经过同年级老师的齐心协力，于第二天揭晓成绩。

总的来看，我班的语文情况还可以，但与萧山区学校比较起来，一定不堪入目。本次成绩中，我班合格率居年级第一，为98 .095%；优秀率居年级第二，为84.762%。从我班试卷总体情况看：基础知识部分，我班有3人合格；阅读部分，有3人合格，2人待合格；作文部分，有8人合格。全优人数占24\35，总体情况居年级中上水平。

为了能对我班学生进行一次摸底，我没有对学生进行集中复习，只是布置学生利用五一假期对1—4单元的生字、新词进行了听写。考试那天早上，早读员自行安排，领导班级早到的孩子进行了1—4单元的课文背诵等方面的复习，然后就匆忙地考数学了。

考试结果出来了，与我预想中的情况相差不大，但也有一些出入。我班黄振章和吴赵凯同学，语文基础从一年级开始至今都是班级里最差的，从来都没有赶上来过。随着年级的增长，一次又一次考试的打击，让他们俩越来越相信自己的确比别人笨些似的。虽然他们大多数情况都能按照老师的要求听课、写作业，但由于记忆力相当差，质量总是不如班级另外的孩子。目前为止，他们远远地落后于班级其他孩子了。在本次考试中，两人都是“合待合”，特别在阅读理解方面是他们两个的老大难问题。以前，我就想到过帮助他们提高阅读能力，但几学期试下来，没有任何的提高，我也有些为难了，能帮助他们稳住基础、作文的成绩，已经是谢天谢地了。但本次测试中，一向以来学习比较稳定的陈泽楠、汪佳佳、李泠辉、来佳峰和孔吉妮同学却发挥不及，都在作文一块拿了合格，究其原因是：“作文题目中提到是写出‘小明梦中的一个故事’，而他们虽然能把大狮子和小白兔的故事情节绘声绘色地描写出来，但却忽略了这是一个作文的续写，单纯地写故事情境去了，因而当‘离题较远’降了一个等级。”的确，作文对三年级孩子来说非常重要，因为它既是一个质的飞跃的过渡阶段，又是一个作文打基础的重要阶段，老师的指导起着关键性的作用。我原以为本学期上课的时间紧，就一直顾着赶课，从来没有在课堂中集中训练或指导写过一篇文章，完全还停留在学生原有的水平上，这是我的一个大的失误。作文教学非常抓不懈不可。

在今后的教学中，本人除需在作文教学中进行狠抓外，其它需要继续保持原有水平或创新高。“路漫漫其修远兮，吾将继续摸索前进！”